某棟教學(xué)樓，下課鐘聲敲響。
教學(xué)樓的門洞里，呼啦啦涌出一群學(xué)生。
長(zhǎng)袍的下擺在風(fēng)中翻飛，一群學(xué)生抱著書跑得飛快，興奮的笑聲此起彼伏。
有人邊走邊往嘴里塞干糧，還回頭朝后面喊：“快！快！晚了就沒座了！”
便是最嚴(yán)厲的教師，此刻也沒開口訓(xùn)斥他們注意禮儀，而是也匆匆加快了腳步。
人群如潮水般涌過大道，往教學(xué)樓方向奔去。
卻有一人，不緊不慢地走在后面。
那人二十出頭，面容清瘦，眉頭微蹙。
他走得很慢，眼神有些漂浮，與前面那些狂奔的身影形成了鮮明對(duì)比。
“沈兄！沈兄！”
前面有人回頭喊他，是個(gè)圓臉的年輕人，跑得氣喘吁吁卻又折返回來。
“快走兩步！講座快開始了！”
沈擴(kuò)看了他一眼，眉頭皺得更緊了：“不去。”
他又補(bǔ)了一句：“不就是學(xué)分嗎？修不夠就不修了。”
圓臉學(xué)生愣住了：“沈兄，你......”
“那些儒家之人，每次都同一套說法，沒什么新意。”沈擴(kuò)擺擺手，“聽了也無用，不如回去把剛剛那道題解完。”
圓臉學(xué)生張了張嘴，又閉上，表情有些古怪。
奉國(guó)大學(xué)有學(xué)分制，要參加各種社會(huì)實(shí)踐，很多學(xué)生都不知道為何如此麻煩。
但自從他遇見了沈擴(kuò)，便知道了。
天下真有那種手不釋卷，恨不得天天黏在書里的人。
若是不修學(xué)分，沈兄怕是會(huì)更加瘋魔。
半晌，他小心翼翼道：“可......這是陛下的講座啊。”
聽聞此言，沈擴(kuò)的步子忽然停住了。
他轉(zhuǎn)過頭，看著那個(gè)圓臉學(xué)生，眼神里終于有了些波動(dòng)：“陛下？”
圓臉學(xué)生拼命點(diǎn)頭：“陛下來學(xué)校了，在教學(xué)樓外召見所有師生，大家都想一睹圣容呢！”
沈擴(kuò)沉默了片刻，然后開口：“有學(xué)分嗎？”
圓臉學(xué)生瞪大眼睛，像是聽到了什么不可思議的話。
“沈兄！這是有學(xué)分的事嗎？那是陛下！是陛下！”
沈擴(kuò)不說話，只是看著他。
圓臉學(xué)生被他看得有些發(fā)毛，擺擺手：“罷了罷了，我先去了，沈兄你......你隨意吧。”
說完，他轉(zhuǎn)身就跑，很快就消失在大道的盡頭。
沈擴(kuò)站在原地，看著那些越來越遠(yuǎn)的身影，又低頭看了看自己手里的書。
他默默合上書，隨即邁開步子，往教學(xué)樓的方向走去。
步伐依舊不緊不慢，卻比方才快了幾分。
。。。。。。
李徹坐在主席臺(tái)上，望著下方黑壓壓的人群，忽然有些不習(xí)慣。
他見慣了群臣覲見時(shí)，滿朝文武山呼萬歲的場(chǎng)面。
他也見慣了點(diǎn)將臺(tái)上，三軍肅立，旌旗蔽日。
可被這么多雙清澈的眼睛注視著，還是第一次。
大學(xué)生真是個(gè)神奇的群體，便是在古代，也有一種說不出的純凈。
李徹向來對(duì)知識(shí)分子多幾分敬重，尤其是真心搞學(xué)問的知識(shí)分子。
故而對(duì)于接下來的演講，他并不打算只做做樣子，而是早早開始打腹稿。
一旁楊慎之湊過來，匯報(bào)道：“陛下，如今奉國(guó)大學(xué)有學(xué)者、教師一千六百余人，其中負(fù)責(zé)日常教學(xué)任務(wù)的有八百人左右。”
不是所有學(xué)者都擅長(zhǎng)教書的，奉國(guó)大學(xué)中有半數(shù)學(xué)者只會(huì)悶頭搞研究。
用現(xiàn)代的話講，這些人都是社恐i人，交流溝通都勉強(qiáng)，更別提教授學(xué)生了。
楊慎之繼續(xù)道：“各級(jí)學(xué)生八千余人，除了去外地做實(shí)驗(yàn)、考察的，今日差不多都在這兒了。”
李徹微微頷首。
八百教師，卻有八千個(gè)學(xué)生，一個(gè)人要教十個(gè)人。
還是不夠啊。
更何況學(xué)科不同，專業(yè)不同，有的課是大課，有的是小課。
八百人分?jǐn)傁氯ィ率怯行┛颇康娜耸指o張。
他默默記下這事，看來得再招一批教師，再多培養(yǎng)一批人。
若是可行，明年或許該搞一個(gè)教育學(xué)院，專門培養(yǎng)教學(xué)的老師。
他正想著，幾個(gè)親兵抬著一個(gè)東西走上臺(tái)。
那東西很大，像個(gè)縮小的號(hào)角，卻又不是平常所見的那種喇叭。
銅質(zhì)的，帶著一些奇怪的紋路，后面還連著一根線。
李徹眼睛一亮，轉(zhuǎn)頭看向楊慎之。
楊慎之微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是帶電的。”
李徹感慨地嘆了口氣，自己也是在大慶也用上麥克風(fēng)了。
他接過那電喇叭，喂喂了一聲。
聲音從里面?zhèn)鞒鰜恚人镜穆曇舸罅瞬簧伲逦財(cái)U(kuò)散到廣場(chǎng)的每一個(gè)角落。
眾學(xué)子詫異地看向臺(tái)上，不知陛下為何發(fā)出古怪音節(jié)。
李徹清了清嗓子，臺(tái)下漸漸安靜下來。
“同學(xué)們好，朕是你們的校長(zhǎng)。”
他頓了頓，微微一笑：“奉國(guó)大學(xué)成立十年有余，你們之中的大部分人卻沒見過朕，是朕這個(gè)校長(zhǎng)當(dāng)?shù)糜行┦殹！?br/>臺(tái)下有人輕笑。
李徹繼續(xù)道：“但朕應(yīng)當(dāng)不會(huì)因此被罷黜吧？”
笑聲更大了一些。
人群邊緣，沈擴(kuò)剛剛擠進(jìn)來。
他站在最后面，踮著腳往前望，隔著密密麻麻的人頭，只能隱約看見臺(tái)上那個(gè)模糊的身影。
“好在今天朕總算是來了，或許有些人在校園中，已經(jīng)見過朕。”
人群里，幾個(gè)學(xué)生下意識(shí)挺了挺胸膛。
他們不僅見過，還和陛下說過話呢，甚至有人得到了陛下的贊賞。
便是其他學(xué)生不知道，他們依然為此感到自豪。
“今日所見所得，朕感觸頗深啊。”
李徹沉吟片刻，話鋒一轉(zhuǎn)：“年少時(shí)，朕在皇宮中讀書，先帝對(duì)朕看管頗嚴(yán)。”
“四書五經(jīng)、儒家經(jīng)典，不僅要會(huì)背，還要刻在心里。”
“朕那時(shí)候就想，朕為什么要讀書呢？為了明事？為了明理？”
臺(tái)下靜悄悄的，所有人都豎著耳朵聽。
“這個(gè)問題，朕到現(xiàn)在也沒想清楚。”
“只知道朝廷乃至民間，凡有所成者，皆要讀書。”
“便是不讀書，也要精于學(xué)習(xí)。”
他的目光掃過臺(tái)下：“你們呢？你們身為大慶最高學(xué)府的學(xué)子，為何而讀書？”
臺(tái)下響起竊竊私語(yǔ)。
有人皺眉思索，有人和身邊的人小聲討論。
也有人張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己答不上來。
楊慎之、顏涉、虛介子、祿東贊，還有那些隨行的官員們，一個(gè)個(gè)都皺起了眉頭。
這問題看著簡(jiǎn)單，細(xì)想?yún)s是極深。
萬般皆下品，惟有讀書高。
對(duì)于曾經(jīng)的文人來說，讀書是必選項(xiàng)，何必去想為什么？
李徹等了一會(huì)兒，才繼續(xù)開口：“這等問題不是數(shù)學(xué)，不是化學(xué)，或許本就沒有正確答案。”
“但朕曾遇見過一位大賢，他曾給過朕一個(gè)答案。”
他深吸一口氣，一字一句道：“他說，為中華之崛起而讀書！”
臺(tái)下瞬間鴉雀無聲。
七個(gè)字像七塊巨石，投入人群當(dāng)中，掀起滔天巨浪。
為中華之崛起而讀書！
不為功名，不為利祿，甚至不為光宗耀祖。
是為這個(gè)國(guó)家，為這個(gè)民族，為這片土地上的萬千百姓。
李徹看著那些年輕的面孔眼中的震撼，微微一笑：
“身為大慶的皇帝，朕自是希望爾等都能以此為念，為大慶之崛起而讀書，為大慶而奮斗！”
他頓了頓，語(yǔ)氣忽然一轉(zhuǎn)：“但今日走在校園中，朕嘗試著從你們的角度思考，卻發(fā)現(xiàn)......對(duì)讀書的理由，并非所有人都要來自宏愿。”
臺(tái)下又是一靜。
李徹繼續(xù)道：“朕在少年時(shí)，對(duì)四書五經(jīng)看得多，但實(shí)在稱不上手不釋卷的喜愛。”
“反而對(duì)那些鬼怪、風(fēng)俗、地理、數(shù)術(shù)，也就是所謂的雜書，有著不可泯滅的興趣。”
他笑了笑：“朕窩在皇宮中，看到的只有皇城內(nèi)的一片天地，猶如井底之蛙。”
“是那些所謂的雜書，讓朕對(duì)大慶，對(duì)世界，有了最初的幻想和向往。”
“故而，朕得出一個(gè)念頭：為什么讀書的答案不同，但為什么喜歡讀書的答案，只有一個(gè)。”
他一字一句道：“那就是興趣。也就是人人都有的——”
“好奇心！”
話音落下，人群中有一雙眼睛忽然亮了。
沈擴(kuò)站在人群最后面，怔怔地望著臺(tái)上那個(gè)模糊的身影。
他想起自己剛才在教室里，對(duì)著那道解不出的題眉頭緊鎖，卻舍不得放下筆。
他想起自己小時(shí)候半夜爬起來，點(diǎn)著油燈，翻那些雜書，被父母發(fā)現(xiàn)后呵斥。
興趣。
好奇心。
原來如此。
沈擴(kuò)站在那里，望著臺(tái)上那個(gè)人。
他忽然覺得，這個(gè)人好像懂他，懂他這樣的人。
懂那些不為功名利祿，只是單純想知道‘為什么’的人。
李徹目光掃過一張張面孔，他看到有人在默默點(diǎn)頭，有人在若有所思，有人眼睛亮得像點(diǎn)了燈。
他收回目光，繼續(xù)道：“朕再給你們舉幾個(gè)例子。”
他往前走了半步，那個(gè)帶電的喇叭把他的聲音送得更遠(yuǎn)。
“第一個(gè)拿起石頭的人類，他為什么要拿起那塊石頭？”