李清蕾：“杜鵑學姐，你能這樣想，最好啦！”
杜鵑：“不說了，師傅等著你呢，走吧！”
剛轉身上兩步樓梯，突然想起來什么，杜鵑又說：“對了，師傅特意說有一個叫謝玉的中學生……。”
李清蕾不爽的指向謝玉：“就是他了！”
杜鵑剛看謝玉兩次，又突然這樣假裝的問，不知道什么意思。
但還是點了點頭，確認過，杜鵑好像特意多看了謝玉一會兒，然后前面帶路，李清蕾前面走，謝玉跟上！
那個蕓蕓姐也是看了看謝玉，特意腿腳，以為謝玉是向進她們培訓班的嗎？
雖然博雅藝術學校也招男學員，但對舞蹈生的手腳比例都是有要求的，謝玉這個，好像不太健康的偏瘦…好像還還差一些，也不太協(xié)調的樣子…。
收也是能收，但想要改造成功，得是個“大工程”，希望這個叫謝玉的家里有錢吧！
謝玉穿的衣服，還是原身母親在鎮(zhèn)里買的不是說不好，但和城里比，款式做工都差一些，只能說普通一般。
觀人衣貌氣質，是很多做銷售工作者的基本素質，其實學藝術的人，眼光那叫一個毒辣的。
這個叫蕓蕓的還只會從表面判斷，秦博雅已經可以從語氣，氣息、信心力方面判斷了。
不然，也不會把謝玉給挖出來，還能忍受謝玉一些過分反應小行為。
倒是田蕊，只是靠直覺，這個更吃天賦！
這個叫蕓蕓的看謝玉，上樓梯的謝玉也是扭頭看了她一下，雙目相對，蕓蕓不好意思低頭。
謝玉確是多看了這個叫蕓蕓的兩眼，當然雙方想的不一樣。
剛杜鵑下來，還有些打瞌睡的蕓蕓立刻就站了起來，好像很懼怕杜鵑的樣子，是因為她兼職助教嗎？
說實在的，這個身形婀娜的杜鵑在許多男生眼中，可比消瘦沒胸的蕓蕓好看多了。
但就舞蹈專業(yè)來說，杜鵑有些重心上移，手腳比例不如蕓蕓，很多舞蹈動作需要更多的努力克服才行。
還有對舞蹈生更重要的年齡，杜鵑已經連考三次，那就代表著至少復讀兩次，年齡超過20歲，年齡對舞蹈生很重要的。
這些頂級舞蹈專業(yè)院校，甚至會專門標注年齡，杜鵑的情況，建的再好，也只能進一些次一些的綜合院校。
這點秦博雅她們應該也心中，有數(shù)吧，但還允許這個杜鵑進她們團隊，該是有些什么。
轉念一想，杜鵑這樣的對于普通家庭，甚至男性家長來說…，是有利于招生！
胡思亂想間，上了二樓，杜鵑并未帶兩人到舞蹈室，而是帶他們到有古箏曲傳出來的瑜伽室。
進了瑜伽室，這屋頗大，有不少年長的中年女性學員，也有年輕身材干鱉的男女小學員。
看到一個高中生模樣的學員在彈奏古箏曲慶功天仙舞，而跳舞的兩人也是身著輕紗襦裙衣，高髻發(fā)狀的田蕊、秦博雅兩人。
曲配舞，兩女動作默契，不得不說兩人跳出中國古典舞的韻味。
只是，女性學員多看田蕊的，畢竟她是在職職業(yè)舞者，動作也有股行云流水的味道。
相對來說秦博雅的舞姿不太夠流暢，但多出一股特殊的韻味，男學員多看她了。
只是兩人在謝玉進來后，節(jié)奏都在亂了下，而且不由得快了小半拍！
這一下子給彈古箏的增加了難度，本來水平有限，一下節(jié)奏配不上，手指力不均，一下就蹦到手指了。
音樂暫停，有些掃興，秦博雅準備就坡下驢，干脆停了，她找謝玉有事的。
只是，學員們不甘心，紛紛起哄，秦博雅也不太好違逆怒！
就找了一個理由：“你們看琴師手指受傷了，誰會彈，要是能替她，我和田老師繼續(xù)給你們跳…。”
有學員說：“我有磁帶……。”
田蕊正色道：“剛我就說了，除非有現(xiàn)場伴奏，我才愿和秦老師給們展示一段，其他不行！”
“要不今天……。”
突然，田蕊看到謝玉在舉手，聲音低了下，又好奇問：“小謝，你會古箏？”
謝玉點頭：“會！”
李清蕾白眼：“他會個燈兒，幾級，考過沒，我二級都不敢現(xiàn)場表演的。”
田蕊：“你會，就彈，我跳……。”
謝玉點頭，“好！”
說完，走向那個剛彈古箏的女學員。
那么多人看著，自己表現(xiàn)的那么差勁。
謝玉過來，無疑給她解了圍，所以她都沒問，趕緊把義甲脫給了謝玉，又主動替謝玉把樂譜調回第一頁。
謝玉戴好義甲，隨手撥弄琴弦，不過一現(xiàn)在流水工業(yè)品，已經可比古代名品了，感謝工業(yè)科技。
看了眼琴譜，連續(xù)快速翻頁，雮塵珠記錄后，謝玉坐穩(wěn)撫琴！
行家一出手就知有沒有，剛還鄙視神色的李清蕾。
謝玉手中音符飄出，只感覺像上個暑假，母親帶她去省里，聽的中式民樂現(xiàn)場獨奏音樂會一樣。
“這是，這個農村臟廋少年彈的？”
只這消瘦少年和琴音、琴氛越發(fā)融洽，只覺幻夢…，李清蕾好像想到什么不自主的臉就紅了。
田蕊和秦博雅也驚的很，但還是很專業(yè)的開始起舞。
然后發(fā)現(xiàn)謝玉的音符真能完全配的上她們舞姿，甚至來說可以引導她們舞姿，真若天宮舞一場一般！
舞曲結束，樂停，舞停！
場面一時沉靜…，突然一個中年女學員，說：“真好聽，舞我也好，剛誰錄下來沒有，給我轉一份呀！
有這個起頭，鼓掌聲，夸贊聲，交頭接耳紛紛重新充盈這個瑜伽室。
那個剛撫琴女高中生，跑到謝玉這里，眼冒光道：“同學，你太厲害了，加個聯(lián)系方式啊，你撫的太好了，比我省里那個老師還好！”
“對了，我叫蘇雯，實驗高中高二特長班的，怎么稱呼呀！”
謝玉：“學姐好，我也是實驗中學的，不過我初一，謝玉！”
蘇雯：“謝玉同學，我記住你了，加聯(lián)系方式吧！”
這時，也有中年女學員找到這樣這里說：“小同學，你彈的太好了，我女兒也在學古箏，你拜的那個老師，能不能給介紹下他的聯(lián)系方式呀！”