林秋恩手一抖，連忙抬起頭來，是一個(gè)上了年紀(jì)的老人，目光正落在她的本子上。})幻}想?3?姬?¤′ {D更3#￡新¤]最-¨全′1

老人穿著中山裝，大概六十幾歲的年齡，雖然頭發(fā)花白卻精神抖擻，林秋恩知道肯定是京北大學(xué)的教授。

她語氣尊敬：“你好，是需要借書嗎？”

來的人是何教授，他今天下午沒課，剛好路過圖書館，想到了那天李老師給自己看的分類表，就一時(shí)起了興趣拐了進(jìn)來。

何教授沒有回答她的問題，指了指本子：“你之前不是擅長(zhǎng)簪花小楷，怎么想到寫行書？”

王羲之的蘭亭集序，被譽(yù)為天下第一行書，但和林秋恩平時(shí)寫得小楷是完全不同類型的字體，她沒有練習(xí)過，寫出來的字確實(shí)有點(diǎn)‘不堪入目’了。

“我想試試其他的字體。”林秋恩微微臉紅，手忙腳亂合了本子：“寫得不好。”

何教授不客氣點(diǎn)評(píng)：“不是不好，是很差！”

林秋恩囧了，她像個(gè)被訓(xùn)斥的小學(xué)生，低頭站著：“我會(huì)好好練習(xí)。”

明明之前的小楷寫得那樣好，就算拿到文學(xué)院也排得上號(hào)，何教授以為自己批評(píng)了她，她會(huì)不服氣的辯解兩句，卻沒想到這小姑娘倒是老老實(shí)實(shí)認(rèn)了下來。(`[看(_書¤屋§小{說?網(wǎng)%- )′免|)&費(fèi)`÷閱#?讀ˉ}

他是一個(gè)極其嚴(yán)厲的人，說話也從不委婉：“練習(xí)也要找到方法，你連行書的特點(diǎn)是什么都不知道，就靠比葫蘆畫瓢是在浪費(fèi)時(shí)間。”

林秋恩心中澀然，她自然知道自己算不上多有天賦，小楷寫得好，也不過是上一世日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)這樣的字體，畢竟無聊的人從來不缺時(shí)間。

至于書法需要研究什么特點(diǎn)，需要掌握什么技巧，她從來沒有想過，只是悶著頭寫。

何教授批評(píng)完沒再說話，而是轉(zhuǎn)身看向墻上的圖書分類表，然后去了其中一間教室挑書。

林秋恩暗暗松了一口氣，她把自己的鋼筆和本子偷偷往抽屜里面塞了塞，雖然不認(rèn)識(shí)何教授，但剛剛幾句話就能看出來他在書法方面頗有研究，應(yīng)該是大師級(jí)別的人物了。

自己寫得那些僵硬的字，還是別拿出來獻(xiàn)丑了。

至于主動(dòng)告訴何教授墻上的圖書分類也是自己寫得，這樣的想法，林秋恩一點(diǎn)也沒有。對(duì)她來說，自己擁有的東西不需要刻意強(qiáng)調(diào)，用它也沒有辦法掩飾自己的缺點(diǎn)。*0~d^i*a′n′k-a?n¨s￠h_u′.?c\o!m·

她行書寫得很差，是事實(shí)。

可讓她沒想到的是，何教授不過一分鐘就接著出來，拿了一本書放她面前：“看看這本。”

林秋恩視線看過去，是一本名叫《筆勢(shì)論》的書，作者也是王羲之，她沒明白何教授的意思：“教授，您是要借書嗎？麻煩讓我看一下工作證可以嗎？”

何教授是京北大學(xué)的老教授了，他從年輕時(shí)候就在這里教學(xué)，可以說整個(gè)京北大學(xué)就沒有人不認(rèn)識(shí)他。林秋恩問這樣一位德高望重的教授要工作證，如果脾氣不好的，肯定要發(fā)火了。

但何教授什么也沒說，把工作證拿出來放她面前：“我是文學(xué)院的何清明教授，平時(shí)負(fù)責(zé)德政和書法兩門專業(yè)課。”

書法教授？！

林秋恩突然想到之前李老師給自己提過的何教授，頓時(shí)整個(gè)臉都紅了，連忙手忙腳亂登記：“不好意思何教授，我馬上給你登記。”

沒想到何教授卻笑了：“這書不是我要看，是你要看。”

“啊？”林秋恩鋼筆頓住，略微迷茫地抬頭看他：“我看？”

何教授的笑容真是曇花一現(xiàn)，又很快嚴(yán)肅起來：“學(xué)無止境，不要覺著自己小楷寫得好，就停步不前。這本書是行書的精髓，你臨摹上十遍，閉著眼字也不會(huì)寫差。”

林秋恩傻住：“我臨摹十遍？”

這么厚一本書她要臨摹十遍？她第一個(gè)念頭不是會(huì)多累，而是這得用多少本子和墨水呀！

何教授冷哼：“不愿意？吃不了苦就別學(xué)書法，不然寫出來的字丟人！”

這話可太嚴(yán)厲了，臉皮薄一點(diǎn)的姑娘都能哭出來，更何況林秋恩又不是他的學(xué)生，她的字也不是拿不出去手，被這么無端端批評(píng)任誰也難以服氣。

可林秋恩只傻乎乎看著何教授：“那我一會(huì)就開始寫。”

何教授意外她的態(tài)度，神色緩和起來：“給你半個(gè)月的時(shí)間，寫完了拿給我檢查。”

林秋恩乖巧的很：“好。”

哪里有老師不喜歡聽話又勤奮的孩子呢，何教授脾氣不好而且對(duì)都要躲著走。

也就宋逾白和周澤生這樣的學(xué)生，和他關(guān)系處得融洽一點(diǎn)。

但他們可不會(huì)這么聽話，宋逾白是不愿意的事情無聲反抗，周澤生則是吊兒郎當(dāng)裝糊涂……

面對(duì)林秋恩這樣又乖又配合的，何教授臉上也不由帶了點(diǎn)笑，他不介意多指導(dǎo)她一點(diǎn)。于是拿過林秋恩手中的鋼筆，在本子上寫了一行字：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

“書法也一樣，不僅要練更要會(huì)思考，王羲之在‘創(chuàng)臨章’里寫‘分均點(diǎn)畫，遠(yuǎn)近相須；播布研精，調(diào)和筆墨’，說的不僅是技法，更是眼界。”

何教授的字剛勁有力、筆鋒尖銳，字與字間雖留有空隙，卻似有無形絲線牽連……

林秋恩看得幾乎入了迷，喃喃開口：“何教授，你的字這么好。”

她雖然足夠謙遜，但李老師夸了自己幾次，少不了也有些飄飄然，以為自己的字足夠好，哪怕不能和大書法家比較，但算佼佼者。

可是現(xiàn)在她才知道，什么叫做厲害。

何教授看她一眼：“你的小楷寫得也好，不同字體沒有可比較性。有夸我的時(shí)間，不如拿來練習(xí)，你們年輕人更不能虛度時(shí)光！”

真是老教授了，說一句都訓(xùn)導(dǎo)人的味道。

但林秋恩很受教：“我記住了，何教授。”

何教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，臨走之前又丟下一句話：“臨摹完了去買一支毛筆，墨水宣紙都不能少，不會(huì)毛筆字寫什么書法！”

林秋恩呆住，她腦子里只飄過一行字，二百塊錢果然不夠花，她昨天不應(yīng)該買裙子的！